体坛时评丨学青会促进体教深度融合

体校、专业队、社会俱乐部、学校组队……通过不同渠道培养的学生、运动员们来到广西南宁，参加规模大、参与人数多的第一届全国学生（青年）运动会，展示青春的运动风采，分享体育的拼搏之美，也展现体教融合的成果。

2020年，《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》提出“完善青少年体育赛事体系”，并明确提出“合并全国青年运动会和全国学生运动会，改称全国学生（青年）运动会”。首届学青会的举办，既是深化体教融合的标志，也是展示体教融合发展成就的平台。

在学青会（公开组）男足比赛中，既有以山东泰山为班底组建的济南队、广东足协一队和二队球员混编组队的广州队，又有石家庄、合肥等以学校学生为班底的“学生军”，学青会为他们打破参赛壁垒，提供了同场较量的舞台，一方面让“学生军”感受大赛氛围，与专业球员互相取长补短，另一方面也让青少年足球后备人才的选拔范围面向更多学校，从中发现未来的潜力新星。

在学青会攀岩赛场，广西马山攀岩学校培养出来的本土冠军，和来自上海杨浦从社会俱乐部培养出来的冠军分别走上领奖台，彰显了项目发展的无限可能。攀岩作为社会化程度比较高的运动项目，有大量的社会俱乐部资源，无论是社会力量办训还是专业队办训，攀岩运动通过校园内外的宣传推广和不同模式的培养方案，厚植了攀岩人才土壤，让他们“英雄不问出处”，共同由爱好者向专业级运动员迈进，最终推动中国攀岩运动的发展。

在过去，青运会的功能主要负责挖掘和培养竞技体育后备人才；学生运动会则更多立足于校园体育运动的普及，重点推动校园体育活动开展，为青少年体育锻炼营造浓厚的氛围。如今两个运动会合二为一，也表示竞技体育后备人才的培养有多种渠道，体育和教育可以深度融合开展。国家体育总局也在赛时组建调研组，每个项目派专人负责本项目的学青会调研工作，对后备人才的发现和培养工作进行全面梳理和综合评估，切实发挥学青会在发现、培养、输送人才等方面的作用。

学青会既是竞技体育的摇篮，也是校园体育的舞台。这个广阔的舞台，让体教深度融合促进青少年全面发展有了更切实的实现途径和载体。