近年来，文登区认真贯彻落实体育总局、教育部《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，按照山东省体育局《关于改革县级体育运动学校办学模式的实施方案》部署，抓住县级体育和教育部门合并的有利契机，坚持体校和学校体育一体化设计、一体化部署、一体化推进、一体化管理、一体化教学、一体化检查，加快体教融合进程，改革体校办学模式，培养高水平体育后备人才，取得了初步成效。
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深化体教融合 构建人才选育新体系
为解决县级体校招生难、选材难等问题，我们打破体教分离、平行发展的壁垒，将培养阵地、训练资源、选材面向中小学延伸，形成了体校带动、学校跟进、社会支持的联合育人体系。
做到抓实学校体育教育。牢固树立“健康第一”的理念，开齐开足体育课，落实早操、体育大课间、校外体育锻炼等制度，每年组织班级、校际、区级体育联赛500多场次，形成了“班班有活动，月月有比赛，人人都参与”的体育氛围。
建立学校训练基地。立足中小学体育特色和优势，建立了篮球、手球、重竞技等12处训练基地，选派体校教练员到中小学对学生和体育教师进行专业指导培训，消除了以往只有进体校才能接受专业化训练的局限，提高了校园体育竞技水平，两年来新增参训人员600多人，为体育后备人才培养打下良好基础。
设立初中体育实验班。针对部分学生及家长担心到体校学习成绩下滑、体育专业发展成才难等顾虑，在1处城区中学设立了体育实验班，面向全区招生，文化课在初中进行，生活训练在体校进行，实现了学习和训练两不误、两促进。近两年初中体育实验班近80%的学生顺利升入普通高中体育班或体校高中班，更多学生走上了体育成才道路。
承接市队项目。2019年威海市创新实施“市队县办”改革，将部分运动项目下放至区县，文登区主动承接了6个项目，获得了更多参与省级以上高层次比赛的机会，参训运动员60多人。文登籍运动员在第十四届全运会上夺得2金4银3铜，先后有18人次获得全国锦标赛前三名。
充分利用社会资源。与13家体育俱乐部合作，引入社会专业力量，成立了校园足球协会，17家本地企业与小学“一对一”结对，提供资金支持，聘请专业教练，先后组织足球联赛、夏令营、嘉年华等活动200多场次，带动校园体育运动发展。
注重文体兼修 打造体校办学新模式
文登区以体教融合为抓手，优化体校办学思路，坚持读训并重、文体兼修、提质补弱，把体校做优做强。
提高文化课教学质量。将体校文化课教师备课上课、教研培训、课后辅导、教学考核等纳入普通中小学一体化管理，选派教研员定期进校指导，配备专职督学开展视导检查，提高体校教育教学水平。同时，建立了缺课补课机制，对因参加比赛和集训缺课的学生进行针对性辅导，学生文化课成绩大幅提升，省级赛前文化课测试通过率达到100%。
提升专业训练水平。一方面，注重提升教练员专业能力，先后聘请了30多名国内外知名教练专家到校带训，年均开展教练员专业培训20多次，选派教练员参加国家级培训10人次以上。另一方面，注重提升队员专业素质，在抓好学生日常训练的同时，每年开展夏训营、冬训营活动，组织队员到省内外运动队集训，提升学生体育竞技能力。
创新体制机制 激发人才培养新活力
借机构改革之力，乘体教融合之势，从体制机制上创新突破。首先，理顺管理体制。成立了由教体、编制、人社、财政等部门组成的体教融合改革领导小组，建立了联席会议制度，定期研究重要事项，构建起党委领导、政府主导、教体主体、部门参与的发展格局。在县级教体部门设立体育科，指导推进青少年体育工作和体校建设；将体校调整为教体部门直管，减少了管理层级，提高了工作效率。其次，强化要素保障。制定了《关于深化体教融合发展实施方案》，将体校发展纳入全区体育发展规划，将体校经费纳入区级财政统筹，年均划拨600多万元，为体校改革发展提供资金保障。将体育人才引进纳入全区人才计划，先后招聘了7名省级退役运动员、5名社会专业教练担任体校教练，充实体校师资力量。再次，优化考核办法。区级层面，把向体校输送人才纳入对中小学的考核，启动奖惩机制，扩大了体校招生范围，体校招生人数同比增长48%。学校层面，优化完善教练员及体育教师的个人考核办法，将授课训练时间次数、比赛成绩、人才培养成效、向上级体育运动队输送队员数量等列入考核，激发调动了工作积极性。
经过几年的探索实践，体教融合、体校办学模式改革取得了初步成效。下一步，将按照体育总局《“十四五”体育发展规划》中“加强体教融合促进青少年健康发展”的要求，纵深推进体教融合改革，为促进青少年体质健康和竞技体育后备人才培养探索更多“文登经验”，作出更多“文登贡献”。（山东威海文登区政府副区长 刘兆垒）
图片来源：中国体育图片
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