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加快体教融合进程 深化体校办学改革 培养县级高水平体育后备人才

来源:中国体育报    时间:2022-05-19    作者:刘兆垒

近年来,文登区认真贯彻落实体育总局、教育部《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》,按照山东省体育局《关于改革县级体育运动学校办学模式的实施方案》部署,抓住县级体育和教育部门合并的有利契机,坚持体校和学校体育一体化设计、一体化部署、一体化推进、一体化管理、一体化教学、一体化检查,加快体教融合进程,改革体校办学模式,培养高水平体育后备人才,取得了初步成效。

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↑资料图

深化体教融合 构建人才选育新体系

为解决县级体校招生难、选材难等问题,我们打破体教分离、平行发展的壁垒,将培养阵地、训练资源、选材面向中小学延伸,形成了体校带动、学校跟进、社会支持的联合育人体系。

做到抓实学校体育教育。牢固树立“健康第一”的理念,开齐开足体育课,落实早操、体育大课间、校外体育锻炼等制度,每年组织班级、校际、区级体育联赛500多场次,形成了“班班有活动,月月有比赛,人人都参与”的体育氛围。

建立学校训练基地。立足中小学体育特色和优势,建立了篮球、手球、重竞技等12处训练基地,选派体校教练员到中小学对学生和体育教师进行专业指导培训,消除了以往只有进体校才能接受专业化训练的局限,提高了校园体育竞技水平,两年来新增参训人员600多人,为体育后备人才培养打下良好基础。

设立初中体育实验班。针对部分学生及家长担心到体校学习成绩下滑、体育专业发展成才难等顾虑,在1处城区中学设立了体育实验班,面向全区招生,文化课在初中进行,生活训练在体校进行,实现了学习和训练两不误、两促进。近两年初中体育实验班近80%的学生顺利升入普通高中体育班或体校高中班,更多学生走上了体育成才道路。

承接市队项目。2019年威海市创新实施“市队县办”改革,将部分运动项目下放至区县,文登区主动承接了6个项目,获得了更多参与省级以上高层次比赛的机会,参训运动员60多人。文登籍运动员在第十四届全运会上夺得2金4银3铜,先后有18人次获得全国锦标赛前三名。

充分利用社会资源。与13家体育俱乐部合作,引入社会专业力量,成立了校园足球协会,17家本地企业与小学“一对一”结对,提供资金支持,聘请专业教练,先后组织足球联赛、夏令营、嘉年华等活动200多场次,带动校园体育运动发展。

注重文体兼修 打造体校办学新模式

文登区以体教融合为抓手,优化体校办学思路,坚持读训并重、文体兼修、提质补弱,把体校做优做强。

提高文化课教学质量。将体校文化课教师备课上课、教研培训、课后辅导、教学考核等纳入普通中小学一体化管理,选派教研员定期进校指导,配备专职督学开展视导检查,提高体校教育教学水平。同时,建立了缺课补课机制,对因参加比赛和集训缺课的学生进行针对性辅导,学生文化课成绩大幅提升,省级赛前文化课测试通过率达到100%。

提升专业训练水平。一方面,注重提升教练员专业能力,先后聘请了30多名国内外知名教练专家到校带训,年均开展教练员专业培训20多次,选派教练员参加国家级培训10人次以上。另一方面,注重提升队员专业素质,在抓好学生日常训练的同时,每年开展夏训营、冬训营活动,组织队员到省内外运动队集训,提升学生体育竞技能力。

创新体制机制 激发人才培养新活力

借机构改革之力,乘体教融合之势,从体制机制上创新突破。首先,理顺管理体制。成立了由教体、编制、人社、财政等部门组成的体教融合改革领导小组,建立了联席会议制度,定期研究重要事项,构建起党委领导、政府主导、教体主体、部门参与的发展格局。在县级教体部门设立体育科,指导推进青少年体育工作和体校建设;将体校调整为教体部门直管,减少了管理层级,提高了工作效率。其次,强化要素保障。制定了《关于深化体教融合发展实施方案》,将体校发展纳入全区体育发展规划,将体校经费纳入区级财政统筹,年均划拨600多万元,为体校改革发展提供资金保障。将体育人才引进纳入全区人才计划,先后招聘了7名省级退役运动员、5名社会专业教练担任体校教练,充实体校师资力量。再次,优化考核办法。区级层面,把向体校输送人才纳入对中小学的考核,启动奖惩机制,扩大了体校招生范围,体校招生人数同比增长48%。学校层面,优化完善教练员及体育教师的个人考核办法,将授课训练时间次数、比赛成绩、人才培养成效、向上级体育运动队输送队员数量等列入考核,激发调动了工作积极性。

经过几年的探索实践,体教融合、体校办学模式改革取得了初步成效。下一步,将按照体育总局《“十四五”体育发展规划》中“加强体教融合促进青少年健康发展”的要求,纵深推进体教融合改革,为促进青少年体质健康和竞技体育后备人才培养探索更多“文登经验”,作出更多“文登贡献”。(山东威海文登区政府副区长 刘兆垒)

图片来源:中国体育图片

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