每天下午放学后，北京市海淀区很多学校的操场上、体育馆就热闹起来，打篮球的、踢足球的、跳绳的、练跆拳道的……他们有的参加社团活动，有的参加专业体育训练，无论是寒冷的冬天还是炎热的夏季，都抵挡不住同学们的运动热情。
据了解，北京市海淀区有海淀区体育运动学校、海淀区少年儿童业余体育学校、海淀区少年儿童游泳业余体校、海淀区重竞技业余体校4所体校。尽管他们承担的运动项目不同，但都遵循着“集中管理，分散办学”的业余训练办学模式，走出了一条海淀区体教融合模式下的探索之路。而海淀区重竞技体校是其中的一个缩影和代表。
“走出去”让“塔尖”更优秀
上世纪八十年代末，根据有关要求，北京市各区、县相继成立了“三集中”体育运动学校。海淀区根据重点学校多、学校体育设施完备、师资力量雄厚等特点，探索“集中管理，分散办学”模式。教练员、运动员业务上由体育局和各体校统一管理，文化学习和部分项目训练分散在各基层学校，运动员全部是在校学生，分散到各个教学班。
“一开始下午四点半放学之后，大概十几个项目的队员都会到海体中心的院子里训练。随着体校的生源越来越多，一些集体项目如棒球、手球、足球等共用一块场地，院子内场地明显不够用了，加上海淀区的面积又比较大，所以我们开始思考是不是可以让教练员‘走出去’。”海淀区体育局副局长梁志刚如是说。海淀区开始尝试将训练点设在学校，不仅让学生放学后来回奔波的时间省下了，训练时队员也更集中了。梁志刚介绍：“‘海淀特色’的业训模式走过了将近三十年，得到了学校、老师、家长及社会的认可。现在，海淀竞技体育训练除体育局自己的场馆外，已在农大附中、人大附中、101中学、理工附中等基层学校设立了十几个训练点，把优秀的教练员派到学校和老师一起开展业余训练。经过多年的探索与实践，我们在后备人才培养上取得了较好的成绩。”
扎根学校带队训练已有24年的齐素霞是海淀区重竞技体校的一名柔道教练，也是从体校“走出去”的教练之一。齐素霞1999年9月来到中国农业大学附属中学工作，陪队里的孩子们打了六届市运会，共获得15枚金牌，输送了48名队员进北京队。其中输送的队员赵志韬在第十三届全国运动会柔道比赛中获得90公斤以下级铜牌，在第十四届全国运动会上获得混合团体银牌。齐素霞告诉记者，队里的孩子每天放学后都会进行2个小时的训练，大赛前还会组织集训。在她看来，队员的训练和学习都需要重视，也都需要效率。“学习和训练之间肯定会存在一些时间和精力上的‘矛盾’，这个时候如何提高两者效率就很关键了。我会陪他们一起上晚自习，及时和代课老师沟通，根据每个人的情况制订相应的训练计划。作为教练，我们需要在管理水平上下工夫，提高单位时间内的训练效果，积极探索更科学的训练方式，这也是对学生负责。”
正是在这样“走出去”的模式下，一波一波的毕业生从农大附中走出去，更多的好苗子被输送到了上一级体校，也为学校和体校赢得了越来越多的荣誉。农大附中高一学生陶一鹏练习柔道已经有三年了，业余训练让他从胆怯变得自信，他说：“我的目标是希望可以和师哥师姐一样成为一名专业运动员，进入国家队为国争光。”
“请进来”让“塔基”更坚实
体校教练“走出去”离不开学校的支持，体校学校齐抓共管也让海淀区的体教融合走得更为扎实。农大附中校长王军说：“基础教育肩负着‘五育并举、立德树人’的使命，担负着为未来育人的重任，这就要求学校要有规划地开展形式多样的校园体育活动，引导和鼓励学生积极参加体育锻炼，让学生阳光自信，树立健康生活理念。因此我们也希望将体校的专业教练‘请进来’，不仅可以负责学生的专业训练，还可以负责学校的体育选修课和体育社团课程。通过多年的合作我们看到，体校教练的到来不仅为学校培养了更多‘体育娃’，也让学校的老师更加专业。”
得益于这样的“走出去”和“请进来”，海淀区的体校和学校形成了良性互动，达到双赢。“学校特别支持我们的工作，我们柔道队训练场地从二十多年前的一间教室，到现在有两块标准的训练场和力量训练房，不仅场地变宽敞明亮了，队伍也逐渐壮大起来。”齐素霞说，由于以往练柔道给人留下了“很苦”的固有印象，在很大程度上影响了招生。“一开始我们的队员很少，慢慢地家长通过观察，了解了柔道项目，特别是看到很多孩子练了一段时间后身材没有变形，也没有耽误学习，还取得了北京市冠军，在口碑一步步变好的过程中生源也逐渐增多。学校每周两节的选修课孩子们争相报名，希望可以拥有一技之长、强身健体。如今选修课已然成为我们选材的‘蓄水池’。”
看似简单的生源增长，齐素霞认为其中沟通很重要。“首先是教练与老师之间的沟通，要及时了解队员们在学校的一举一动，参与在校管理，让老师理解运动员的辛苦和不易，更加关注他们。其次是与队员的沟通，课余时间我不再是那个雷厉风行的教练，而要成为队员们赖以信任的对话窗口，引导孩子们树立正确的价值观。此外，还要与自己沟通，经过多年的积累和校内宣传，现在越来越多的学生喜欢柔道，我也逐渐从竞技体育的意识中转变思想，不再是为单一培养专业运动员作准备，同时也要给喜欢柔道的普通学生搭建一个平台，通过柔道选修课让更多孩子参与进来。最终让优秀的孩子可以通过柔道考高中、考大学，突出的孩子可以进入更专业的队伍训练，更多的孩子则可以通过柔道强健身体，受益终身。”
老师有了，如何让学生有更多的时间和空间参与体育运动，农大附中也作出了自己的探索。王军说：“学校对校园进行了改建，将停车位变为健身步道，还新修建了体育馆。健身设施变多了，学生的健身空间更多了，运动的时候也更安全了。”
据了解，未来海淀区将更加科学地规划项目布局，积极构建以小学为“塔基”、中学为“塔身”、区级运动队为“塔尖”的“金字塔”型业余训练体系。发挥中小学教育集团优势，按照“小学阶段抓运动普及，中学阶段抓项目提高，择优输送专业运动队或高校高水平运动队”的思路，积极构建“1支区级运动队+2所高中+4所初中+8所小学”的训练体系。
图片来源：受访者供图
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