近日在江苏仪征举行的第七届全国特殊教育学校排舞公开赛，为来自全国各地的30多支队伍、700余名特教师生搭起一片闪亮的舞台。孩子们化上精致的妆容，身着靓丽的舞蹈服翩翩起舞，每个人脸上都洋溢着自信的笑容，大方展现自我，享受舞台和掌声。“这项比赛从2016年至今已举办了7届，参赛人数逐年增加。许多自闭症和轻微智力障碍的孩子通过排舞训练进行运动治疗，身心逐渐康复，已经能从特教学校转到普通学校继续学习，这是我们最欣慰的。”本次全国特殊教育学校排舞公开赛裁判组组长朱冬喜告诉记者，为了让特教孩子们真正成为舞台的焦点，组委会特意安排了一整个下午的时间颁奖，给孩子们挂奖牌、发证书。“前年有校长和老师反馈，孩子挂着金牌一周没摘下来，睡觉都戴着，他们特别珍惜这样的荣誉。”
特教排舞项目的发展，离不开体育总局体操运动管理中心的大力支持。“体操中心2017年发起‘舞动中国’特教学校排舞公益行活动，给全国各地特教学校赠送训练器材、排舞教科书并安排排舞培训等，至今全国已有27个省区市开展起了特教排舞项目。”朱冬喜说。
“排舞给这些特殊的孩子提供了展示自我的舞台，对他们自信心的培养很有帮助。我们把特殊教育的目标放在培养学生能有尊严地步入社会，参加排舞比赛的这些孩子勇敢迈出了一步。”济南特教中心党委书记薛庆师告诉记者，该校代表队参加了全部7届公开赛，师生们在完成日常教学任务之外，利用其他时间组织排舞教学和训练，“近年来社会对于弱势群体更加关注，未来我们也希望带动山东省其他特殊教育学校，广泛开展排舞运动。”
江苏省徐州市铜山区特教中心校长王龙利表示，通过排舞训练和参赛，特教孩子们的成长进步特别快。“他们的自信心建立起来了，提高了人际交往能力，为下一步回归社会打下了坚实基础。智力障碍孩子练习排舞非常困难，他们的肢体协调能力、理解能力都不行，很多孩子的记忆力都很短暂，每一个动作、每一个细节我们在训练时可能都要重复几百上千遍。”该校学生杨清媛已被成功选拔，将在明年3月赴意大利参加特殊奥运匹克运动会体育舞蹈比赛。“这个孩子刚来学校时发脾气、不说话，有一点自闭，接触排舞之后，通过长期眼、脑、耳、四肢综合律动训练，现在非常自信，个头不大、气场很大。”
苏州张家港市特教学校教练员庞健第一次带队员参赛，从学校的小舞台走到全国大赛舞台，让她和学生们收获很多。“以前孩子们觉得上台只要跟着老师做动作就行了，这次在全国比赛中看到那么多选手，他们不停地告诉我‘这个姐姐好好看’‘那个同学的动作好有力量’等等，他们对艺术也有了很多新的感受。曾经在课堂上他们只能模仿我的样子，我毕竟有自身局限，来到这个舞台，开阔了视野，对孩子们的影响更大了。”庞健告诉记者，排舞训练能帮助特教孩子提升自信、学会团队协作。“智力障碍的孩子很容易怯懦，在课堂上不敢发言，眼神飘忽不定或者盯着地上，但是我发现艺术团里练习排舞的孩子很愿意接触陌生人，课堂上也可以很大方去展现自己，他们把舞台上的感觉也带到了课堂上和生活中。训练时大家互相理解和配合，遇到困难互相帮助，孩子们也有了团队凝聚力。”
重庆万州区特教中心教练员李倩表示，该校2019年成立了学校排舞队，从第四届特教排舞比赛开始参赛。“我们主要训练听障严重的学生，他们几乎完全听不见，所以对节奏的掌握比较困难。我们会很严格要求学生在步法上卡准节奏，老师会敲击放在木地板上的鼓，让站在地上的孩子通过脚的感知力掌握律动节奏。为了加强他们的舞蹈功底，我们锻炼他们的核心力量，脚腕、手腕绑上沙袋进行高抬腿、跑步等训练，这样孩子们做动作就稳，不会很飘。”排舞训练不仅让孩子们锻炼了身体，还养成了阳光乐观的性格。“很多听障孩子很自卑，他们会觉得自己是有残疾的，和一般人不一样，所以在训练时没什么表情。但我对他们的要求是不能等上台才知道微笑，平时训练就要微笑，养成一种阳光、自信的习惯，这样在台上才能感染观众。这种训练很有效果，这次很多参赛队也反馈，我们的队伍和别人不一样，孩子们非常有感染力。”
相关附件
京公网安备 11010102006628号
