北京市中小学学练赛一体化体育教学改革试点培训举行

8月25日至29日，北京市中小学学练赛一体化体育教学改革试点项目线下培训举行，活动面向东城、房山、昌平、大兴、延庆及燕山教委所辖中小学试点校。

此次培训以“破解‘学练赛’衔接难题、提升体育育人实效”为核心目标，旨在为试点校体育骨干教师搭建“理论+实践+辐射”的专业成长平台，全力推动北京市中小学体育教学改革向纵深发展，筑牢体育教师“以体树人”的实践根基。

双轨培训破解实践痛点

作为“北京体育八条”落地的关键举措，北京市中小学学练赛一体化体育改革项目自启动以来，已通过试点校开展的全员运动会、三精准工程、班级体育联赛、暑期体育锻炼等活动，让学生体质得到初步改善。为进一步破解改革中的“学练赛”衔接难题，此次培训聚焦“基础体育赛事优化”与“新兴运动项目落地”两大核心方向，遴选行业专家组建专业培训团队，构建起“基础赛事提质”与“新兴项目拓面”的双轨培训体系，全面覆盖试点校体育教学实践的关键领域。

此次培训共设置五大模块，除班级体育联赛外，还涵盖全员运动会优化、校园中华舞龙、校园跆拳道、校园匹克球等专题内容。针对新兴运动项目，培训创新采用“种子教师”培养模式，通过“二次培训”机制实现校内辐射，助力教师快速掌握新兴项目的教学方法与技能，为校园体育注入新鲜活力，推动试点校逐步形成“课堂教学打基础、课后练习强技能、校园赛事促成长”的育人闭环。

“理论+实践”成效显著

为期5天的培训采用“上午理论讲解+下午实践操作”的模式，将知识传授与技能转化紧密结合，得到了参训教师的高度认可。北京市第101中学未来科学城学校体育教研组组长陈瑾分享道：“这次培训内容特别丰富实用，从班级联赛、全员运动会这些基础赛事，到舞龙、跆拳道、匹克球这些新兴项目都有覆盖。上午先通过理论课建立认知，掌握项目的知识体系、技术战术；下午就能通过实践把理论转化为实际技能，这种模式对体育学科来说太重要了。”她还提到，授课老师会遵循“从简单到复杂、由易到难”的节奏逐步指导，不少老师从起初对部分项目陌生，到培训结束时已能达到基本教学水平，“大家学习态度都很认真，培训的实际意义特别大。”

谈及学校体育项目的现状与未来规划，陈瑾表示，目前学校已将班级联赛、全员运动会作为试点工作常态化开展，跆拳道项目也以社团形式稳步推进；对于暂未开展的舞龙舞狮项目，参与此次培训的教师将在后续通过社团或其他形式开展教学；而作为新兴项目的匹克球，学校已有教师提前取得教练员证，本学期计划正式以社团形式启动教学，让更多学生接触到这项运动。

新兴项目推广有“校园方案”

新兴运动项目如何更好地适配校园场景、实现高效推广？

中国学生体育联合会中小学网球分会秘书长曹郑在授课中讲到，匹克球的趣味性、交流性与易上手性是其推广优势，但校园空间的多功能性、课间10分钟等碎片化时间的限制，决定了安全便携的器材与灵活高效的场地利用是推广的核心关键。

“校园推广不用完全参照标准比赛配置，”曹郑建议，日常教学中可用网球线、标志盘、小垫子等简易器材划分场地，满足2至3人的常态教学需求，避免因标准网子收发耗时影响效率；从安全与易用角度出发，可在匹克球拍上粘贴软泡沫护边，降低学生使用时的风险；甚至无需专门场地，学生借助一面墙就能开展双人基础练习，完全适配课间、午休等短时间场景。此外，他还建议通过趣味活动激发学生参与热情，“比如打造校园匹克球特色榜单，设置‘校园吉尼斯挑战’‘技术能力比拼’等环节，依托墙面等现有空间，让学生在相互监督、相互评价中提升技能，进一步激活校园运动活力。”

北京市教委相关负责人表示，后续将持续关注培训成果的转化情况，以专业培训为抓手赋能教师成长，以教师专业能力的提升推动体育教学质量的优化，最终让每个学生都能在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，让“以体树人”的教育理念在校园落地生根、开花结果。