让冠军从“过客”变“导师”

日前，中国女足前国脚古雅沙、羽毛球世界冠军周蜜走进江苏丹阳正则高级中学，为孩子们上了“冠军正学堂”的第一课——示范动作、指导训练、分享失败与坚持的故事。

比起一次热闹的“明星进校园”，正则高中明确提出要把“冠军正学堂”做成常态化育人品牌，让冠军从“做客嘉宾”变成“常驻导师”，参与校本课程研发、结对帮扶和心理建设课程。这份不走过场的决心，让“体教融合”四个字有了更具体的立足点和落脚点。

曾经一段时间，在有些地方，“冠军进校园”容易被办成一锤子买卖——合影、签名、走个过场，学生激动半天，精神却难沉淀。正则高中的探索可贵在三点：一是重精神甚于重光环，古雅沙讲女足“永不言弃”，周蜜教学生“直面失败是高光体验”，把挫折教育、意志磨砺嵌入体育课堂，回应了当下青少年抗挫力不足的痛点；二是带教师而不只带学生，体育老师同步与冠军交流训练理念和教学方法，专业资源由此向内渗透，改善日常体育课质量；三是谋长效而非搞一次，校本课程、定期回访、赛事指导、结对共育，让榜样力量可感、可学、可践行。

深耕体育特色，是以强健体魄反哺学业、健全人格的育人之道。江苏省城市足球联赛（“苏超”）2025赛季的数据显示，参赛球员中有53.3%来自教育系统，这意味着体教融合的改革成效显著，体育系统的专业力量与教育系统的庞大基数实现了深度融合。正则高中女足多次斩获省市冠军，校友霍悦欣助江苏女足时隔12年重夺全运会金牌；学校还构建幼小初高一体化培养闭环，解决体育特长培养断层问题。这说明系统化的校园体育越来越成为健全人格教育的有效抓手。学生在绿茵场上学到的规则意识、团队协作和抗压能力，不断迁移到学习与人生中。“健康第一”，运动场已经成为锤炼身心的鲜活课堂。

当然，“冠军正学堂”要走得远，还需警惕：防止课程形式化——冠军分享若沦为讲座打卡就失了意义，应与日常体育课、校队训练深度绑定；防止覆盖面窄化——不能只服务少数校队尖子，应通过大课间、选修课让普通学生更多“触摸”到冠军精神；防止资源依赖化——学校自身体育师资和课程体系建设须同步跟上，避免冠军一走就难以为继。

从“苏超”联赛半数球员来自教育系统，到教育部“学生体质强健计划”强调校家社协同，丹阳的“冠军正学堂”提供了一个可借鉴的样本：专业体育资源下沉校园，冠军经历被转化为育人课程，体育既是奖牌的摇篮，更是青少年“野蛮其体魄、文明其精神”的土壤。相信更多学校都会和正则中学一样，少一点作秀、多一点深耕，体育之光必会持久照亮孩子的成长之路。