为帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，进一步推动体教融合相关工作的开展，以青少年全面发展、提高综合素质为目标，激发青少年参与体育运动的热情，国家体育总局青少司组织中央民族大学、北京体育大学、武汉体育学院等3所高校师生组成体育支教团，在陕西省平利县、贵州省织金县和普安县三地开展为期八周的支教活动。
中央民族大学 柏一沦
今天是我们作为支教学生来到平利县的第五天，在当地学校领导、老师的大力支持下，我们已逐渐融入到体育课教学当中。尽管在出发前做好了面对当地复杂情况的心理准备，但是在这短短几天当中还是从自身的教学教法上发现了诸多问题，在通过和当地校领导、教师、学生的交流后，逐渐发现了影响当地体育课程开展的诸多因素，并想出了一些解决办法。
本次支教我与其他三名同学被分配到了城关初中，分别负责给7、8年级的近1500名学生授课。在这期间，我发现自己对于课堂的管理能力以及对体育课的授课规范上还存在较大不足。学到的知识在运用过程中，没有及时结合当地的授课条件和学生的身体素质。我在7年级的课堂上发现，班内同龄的孩子身体发育情况差异性极大，身高差甚至达到了10公分以上，结合素质训练时也观察到同龄孩子的体能、协调性、柔韧性等方面也存在较大差距。实践中发现，想做到因材施教难度极大！就目前而言，我们的授课理念将把对于兴趣的培养放在首位，教学内容要突出趣味性，让学生们享受运动带来的乐趣。
此外，“双减”政策颁布后，城关初中校领导迅速反应，针对当地学生开展了“延时服务”。安排不同年级学生在周二至周四的下午4点50分开展包括柔力球、足球、排球、篮球、羽毛球、田径等项目的兴趣社团。这种形式在一定程度上分担了日常体育课上对于运动技能培养的不足，孩子们可以选择自己感兴趣的项目，在老师们的带领下，进行相对专业的学习。
我和王怡雪同学负责城关初中排球社团的组织、训练工作，我们现阶段的工作重心将放在排球规则和基础技术训练上。因为学校没有排球场地，今后也无法组织对抗练习，我们拓展思路，将基础技术练习融入到趣味性游戏当中，重点提高孩子们对于排球项目的了解，提高孩子们对于排球项目的兴趣。
不仅如此，我在和当地体育教师的沟通中得知，近年对于体育人才的输送更多依靠教师的个人资源。在当地教师日常授课中也曾发掘了多名身体素质优异且具备一定潜力的孩子，但是受限于当地的办学条件，还没有走出一条包括筛选、定向培养、专业训练、后勤保障等诸多方面的体教融合发展路子。我认为，随着近几年国家相关政策的出台、各学校办学条件的提高，进一步整合教练员队伍、科学训练体系、人才和场地资源，是当地体教融合发展迫切需要解决的问题。通过多个部门的协调配合才能真正打通当地体育人才的输送通道，让孩子们练得有目标、有动力，真正脱离应试教育思想的影响，让体育教学从根本上得到重视。
通过这短短几天的学习和感悟，我深刻意识到体育学科育人既要注重身体，更要注重内在。体育的功能从来都不止是身体素质的培养，同时也是对人心理、意志品质、生活方式、审美能力等多方面素质的培养。学校的体育课堂是学校体育工作的第一线，发挥了至关重要的作用，既要担负起提升学生身体素质、培养运动习惯的任务，同时要加强对学生内在素质的教育和引导，让学校体育工作从单一的身体锻炼功能，走向内外兼顾，让体育的功能充分体现。
武汉体育学院 平洋
今天是我来到陕西省安康市平利县的第五天，也是在平利县城关小学的第三天。
每天早晨在闹钟声中醒来，拉开窗帘，映入眼帘的是云雾缭绕的山峦，想想即将要开展的工作，顿时神清气爽。城关小学周一的早操是升旗活动，回想自己参加升旗仪式，已是近二十年前了，又一次参加小学升旗仪式，身份发生了转变，由学生到教师，心态也发生了极大的变化。
城小是一所百年老校，同时也是一所体育特色学校，有太极拳、足球、篮球、武术、拉拉操等项目的课后活动社团，学校也有六名专职体育教师和三名实习体育教师。通过几天的观察，能感受到整个学校的体育运动氛围非常好，每到下课后，操场都是学生在玩耍、追逐，尤其是乒乓球台周围会有好多孩子在打乒乓球。但是在体育课和社团练习的过程中我发现，他们的技术动作讲解会存在一些常见错误。后来在与校长沟通交流中，我了解到学校的专职体育教师并非专业院校出身，才会存在一些专项技术动作上的错误。因此，我想利用我的专项特长去改善这一情况，因为自己对篮球的技术动作讲解、训练、裁判等方面都有一些钻研，并且在其他专项例如田径、排球等项目也有一些涉猎，在体育课和社团练习中我希望利用这些去帮助他们更好地学习体育技能，同时也想将这些内容与学校教师进行一次沟通交流、取长补短，将我所擅长的教给他们，并向他们学习小学课程教学中的经验和细节。
目前学校正在为秋季运动会做准备，学校的太极拳方阵和韵律操方阵也在积极训练当中。太极拳方阵由武术专项的甘心然纠错和指导，我从旁协助；韵律操方阵由体育舞蹈专项的李蕊婷纠错和指导，邱小骁从旁协助，每个人分工明确，在短时间内将方阵的表现程度提升了一个档次。篮球社团的训练也已充分开展，我们将传统的热身活动替换为肌肉动态拉伸、脊柱侧弯干预动作等，再接下来的课堂中也会将这个想法贯彻到底。
教学过程虽然是辛苦的，但是看到学生开心的笑脸这一切都是值得的，让这些孩子拥有一个快乐的童年，接受专业的体育指导，促进体教融合是我们需要去做的。我觉得，体育本就应该是在快乐中做着正确的动作去锻炼身体。
武汉体育学院 李蕊婷
今天是我们到平利县的第六天，也是我来城关小学的第四天，在这短短的四天中我切实感受到了这项任务的使命感。城关小学是一所历史悠久的小学，有着浓厚的历史底蕴，也有很多潸然泪下的故事。
来小学的前两天我们就对学校的基本情况进行了了解。得知城关小学10月26日要举办秋季运动会后，我和邱小骁同学决定一起组建一个健美操小分队，为的是他们能在运动会当中表现自己。在选择小运动员的过程中，我发现了一位“特殊”的小女孩，在童言童语中，她显得格外懂事，懂事得让人心疼。她在那里一个人安静地做着自己的事情，就这样吸引了我的目光。这是一位留守儿童，在五年中只见过父母两三面而已，当我提出想要抱抱她的时候，她拒绝了我的请求，她说：“我不习惯，已经好久没有人抱过我了。”当她说出这句话的时候，我如鲠在喉，体会到了浓重的无力感！我和武汉体育学院的其他成员会在接下来的两个月里，用自己方式慢慢用爱去温暖她，希望她能茁壮成长。
今天青少年体质健康的检测车也到了，我们在帮忙测试的时候发现了很多问题，孩子的近视还是很严重的，除了脊柱侧弯还有高低肩、驼背、肥胖、骨盆前倾等问题。虽然我们在这里的时间有限，但我们希望可以通过自身所学的专业知识，帮助小朋友改变现有的状况。
不仅如此，小朋友的那份童真也让我找到了初心，让我深思我是如何从一个“小皮猴子”长到现在如此这般的青年，这是一种传承，这种传承的力量使人动容，这样一代接着一代的传承也让我的自豪感涌入心头。我会保持并且更加努力的。
北京体育大学 秦超
来到织金四小的第二天，我觉得暂时能给予他们的很少，收获却很多。
进了校门右拐就是四小的足球场了，同时也是他们的操场，面积虽然不大，却承载着很多，孩子们只有在这片小球场上才能尽情释放自己的天性，几乎人手一个足球，球场上到处都洋溢着孩子们的笑脸，无忧无虑，享受体育带给他们的快乐。
上午十点，班级联赛准时开打。作为织金县的校园足球特色学校和足球项目传统校，织金四小校园足球氛围特别浓厚，每个年级都有比赛，每个班级都有球队，这在许多大城市的学校也是很难做到的。我了解到，之所以有如此浓厚的足球氛围，是因为学校的李校长——一个对足球近乎狂热的足球迷。他力排众议，坚持举办校级比赛，承受着来自家长、老师的压力。很难想象在一个小城里的一所小学，他要克服多少困难来保证孩子们每天都有比赛，在旁人看来，这都是费力不讨好的事情，他却偏要干，不但要干，还要干好。李校长介绍说，因为疫情的影响，比赛中间停办了两年，到今年已经是第五届校级联赛了。无体育，不教育，通过足球，孩子们学会分享，学会互相信任。被对手进球后，没有抱怨，有的是互相鼓励，互相加油打气，这就是足球带给孩子们的无形财富，踢得好与不好并不是那么重要，重要的是孩子们都能够参与进来，增强班级凝聚力，体会到团队的重要性。听同行的老师说，只要有比赛，李校长都会出现在操场，通常一站就是几个小时，指导孩子们踢球，风雨无阻，要让孩子们脸上有微笑，眼中有他人，心中有梦想。
下午的比赛当中，有两个小女孩给我留下了非常深刻的印象。一个瘦弱的小女孩，勇敢地与比自己高大很多的对手对抗，可能是小女孩的天性，疼痛让她流下了眼泪，但是她并没有放弃，一边哭一边回追进行防守，小小的身体里蕴含着巨大的能量。还有一个女孩膝盖磕到地上，鲜血直流，一瘸一拐地继续参与比赛，这不正是体育教育的意义吗？足球不仅仅是一种运动，也是一种教育，可以带动一个良好习惯的形成。最重要的从来都不是结果，而是过程，让孩子真正成长的过程。我们让孩子参与到足球运动中来，并不是为了让他们成为专业的运动员，我们要培养会踢球的医生、警察、科学家等等，体育带给他们的是课本上、教室里无法获得的东西。
记得主持人刘建宏问过这样一个问题，如果你是一个家长，你会让自己的孩子踢球吗？如果你是一个班主任，你会支持班上的孩子们去踢球吗？如果你是一个校长，你的学校里面有足球队吗？如果你是一个市长，你知道你的城市有多少块足球场吗？在这样一个山区的小县城里，我看到了希望，孩子们需要这样的李校长，中国体育也需要这样的李校长。
图片来源：中央民族大学、武汉体育学院、北京体育大学微信公众号
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