两个月前，三名四川体育职业学院的学生怀揣梦想来到四川凉山彝族自治州盐源县，开始为期60天的2023年国家体育总局体育支教志愿服务。“出发之前，我们希望可以做到‘以学定教’，支教结束，我觉得我们做到了！”
什么是“以学定教”？杨补拉解释道，“我认为就是不能简单的从所学的内容去定义，而是要从学生身上获得的启发去定义，再去实施教学，这就是以学定教。”身为盐源人的他一直有一个梦想，就是回到家乡，为家乡的教学、体育帮扶作贡献，所以听说这个项目后就立即报名参加。“虽然我从小生活在这里，可能比其他人更了解这里的学生需要什么，但每所学校、每个学生的情况都不同，如何让他们学习到体育技能，享受运动乐趣，还需要时间和实践。”
排球专项的杨补拉最初计划是希望教盐源县柏林小学的学生学习基础排球，但是在上课的过程中发现他们似乎对篮球更感兴趣，于是他转换方向，开始了篮球教学。“我的课堂上有很多游戏，通过游戏的方式锻炼他们的体能和柔韧性。慢慢和学生熟悉了之后他们会悄悄告诉我，‘老师你的课很有意思，之前我们上课一般都是跑步、拉伸，没有这么丰富，下节课我们还玩游戏好吗？’”
两个月的时间，他们将原来内容单一的体育课上得丰富多彩，每位学生都期待下节课上什么。“上课的方式有很多，对于低年级的学生，我们更多的是通过游戏的方式，轻松愉快地教给孩子们专业的体育技能和理论知识，让课堂充满欢乐。”
一个篮球场、一条五十米长的跑道和两块羽毛球场地，这是盐源县政府街小学的体育场地，楼顶还有几张乒乓球台。对于有近1000名学生的学校而言是远远不够的，想要开展好体育课确实需要一些“技巧”和“智慧”。符恩之前制订的教学计划也在实地考察后发现无法实现，只能根据学校情况重新设计。符恩说：“我负责学校一到三年级体育课，每班大概有四五十人，经常三个班同时上课，场地紧张成为常态。幸运的是之前姚基金等公益机构捐赠了一些运动器材，让篮球课的开展有了更多的可能性。”
符恩用了一周时间了解学生的喜好和习惯，针对不同年级设计了不一样的教学计划。“一年级设计了一些以体育运动为主的体育游戏，二年级以各种正确的站、立、行等姿势为主的体能训练，三年级以学习篮球的基本运球姿势、方法为主。这些看起来容易的教育内容对于政府街小学的学生而言并不容易，比如一个简单的原地运球，当学生们可以熟练掌握的时候，时间会比原定的教学计划进行得慢，因此我也在不停地修改自己的教案，保证他们学习的积极性。”
除此之外，信息差在符恩看来也是盐源需要解决的问题。“学校体育老师的训练方式相对比较落后，他们所用的教材还是很久之前的版本，因此支教期间我回学校的时候给当地的老师买了好几本最新版的《田径运动》《武术》《篮球训练的基本技巧》《急救护理》等。课后，我们也会主动交流，分享彼此心得，取长补短。”
尽管学校的场地器材和师资力量都不太好，很多常见的体育活动都施展不开，但盐源学生对体育的追求和热爱让阿克尔的很难忘。“我希望我们的到来能为更多的同学带来改变，也希望更多的山区孩子得到更好的教育，能够走出大山。”
图片来源：四川省体育局官方微信号
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