他的同事说，他对乒乓球队的学生要求之高，在全国高校里屈指可数；他带的实习老师说，很幸运能跟着他学习，这个起点太高了；他的学生说，他把时间都给了球队和学生，大家在打球之外遇到的难题，他也竭尽全力帮忙解决。他就是中国政法大学副教授、校乒乓球队主教练彭博。
只要做一件事就必须做好
见到彭博的时候，他周五下午的这节普体课还没有下课。面对一个班的学生，穿着球服的彭老师时而严肃地纠正着动作，时而开两句玩笑，和我们记忆中大学时代的体育老师没什么两样，完全看不出这是个曾经游走世界，在其他国家带过国家队的乒乓球教练。
家人最初支持彭博学球，是为了强身健体。彭博的父亲有一本日记，那里面记录着彭博从小到大每一个成长的节点。在一次偷偷的翻看中，彭博记住了那个特殊的日子——1986年2月14日，爸爸带不到5岁的小彭博去厂里玩，在工会的球台边，彭博第一次拿起了乒乓球拍。那个年代，没有国人知道情人节这回事，但小彭博却从此忠于这球拍30余年，“小时候，家人问我喜欢乒乓球吗，其实我也不知道我喜欢不喜欢，但我的性格是，只要让我去做这件事了，我就一定要把它做好。”
就这样懵懵懂懂中，彭博入了乒乓球的行。这一发，便不可收拾。从小学一、二年级就能打赢五、六年级的师兄，到被河北省队青睐却因为太小需要等年龄够了再进队，再到后来以技术成绩第一考入北体大，2006年入职中国政法大学成为一名体育老师，随后又先后赴乌克兰和新加坡国家队任教，彭博经历了丰富的人生，却再也没“逃”出乒乓球的手掌心。
第一次带队夺冠最难忘
普体课下课一刻钟后，校乒乓球队的训练就准时开始了，这是一周6天雷打不动的项目。
中国政法大学乒乓球队成立于2011年。2010年，得知消息的彭博放弃了在新加坡国家队继续执教的机会，回到北京开始和同事们一起招兵买马，组建球队。
回想9年来的带队历程，给彭博留下最深刻印象的无疑是2013年球队第一次参加全国大学生锦标赛。赛前彭博给男女队都定下了打进前8的目标，“当时女队有个同学说她觉得应该是前3，我很佩服她的勇气，但是我真的不知道我们究竟是个什么水平。”就这样怀着满心的忐忑，球队竟然一路过关斩将打进了8强。在8进4的那场比赛中，球队打满5盘，那个“夸下海口”要拿前3的学生独得两分，并且赢下了一锤定音的第5盘，帮助球队真的打进了前3。“之后球队又连赢北大和上一届冠军北邮，首次参赛就拿下了冠军，这在大学生锦标赛史上是没有先例的。”说起球队的首冠，彭博仍然难掩激动。
首次参赛就打开了冠军之门，然后便是令人艳羡的女团三连冠。女团第一次丢冠是在2016年，那也是彭博记忆里难以忘怀的“最狼狈一战”。因为政法大学的期末考试结束距离比赛只有一个星期时间，学生们为了突击训练跑得抽了筋、脱了水。更意外的是，球队出征那天赶上了北京载入史册的“7.21”大暴雨，铁路停运，球队生生在火车站坐了一宿，第二天又坐了一白天的火车，等到下了车，男队的头号主力腰间盘犯了病，硬是挺着打进了8强。“这个男孩后来是第一个拿邓亚萍奖学金去英国诺丁汉大学读书的，今年还拿了全英国大学生的单打冠军。”提到自己的得意门生，彭博语气里透着说不出的自豪。
铁打的营盘流水的兵，在大学球队这个营盘里，流水的速度显然要快得多。每年都有老生毕业离队，有新生入选，球队的成绩也依赖着每年招进来的那五六个特长生有所起伏。“北大的生源质量最高，北邮的数量最大，我们质量不够高、数量也不够大。”彭博这样“自黑”一手带起来的球队。但事实上，他对球队里的孩子们如数家珍，也把这一手“马马虎虎”的牌打出了彩。“女队现在打得最好的学生，打了6届拿了13块金牌，特别是女单五连冠，这可是前无古人，也很可能是后无来者的。”这个学生因为成绩太突出，本科毕业得到了保研机会，师从全校最“抢手”的导师，因为乒乓球让学生和学校之间互相成就，也是彭博最欣慰的事。
有点时间就想充充电
打球和读书如何兼顾？这种鱼与熊掌的问题时常会被抛给校园里的乒乓人，彭博和他的学生也不例外。“打球不会影响学习呀，少刷一会儿手机时间就出来了！”一个练得满脸汗水也满脸阳光的女生这样回答了笔者。转述这段对话给彭博，他欣慰地竖了竖大拇指，仿佛在说“果然是我的学生”。
作为言传身教的榜样，彭博自己同样没有吃喝玩乐的时间，除了忙政法大学里的各种事情，他还要挤出不少时间往自己的母校北京体育大学跑，“正在读一个访问学者，加深理论学习，也开拓一下视野，如果有一天真的有机会带更高水平的运动员，首先自己得做好准备。”这也解释了为何彭博放弃了在国外带队参加国际大赛的机会而甘心留在校园里，并非没有带出世界冠军的梦想，而是怕辜负了这梦想：“因为练球，我到初中之前都没有正经上过学，现在在高校里我才能始终找准方向去学习。”
因为切身体会了学习的重要性，彭博也以高标准要求自己的学生，“既要学习好，又要打球好，他们付出真的蛮多的。但是文化对运动员的指导太重要了，我最近也在思考，我们国家的专业队运动员也应该在适当的年龄接受高等教育，开拓思维，用科学的理论去引导他们更好地提高自身，否则很多运动员思想太单纯，只在一个领域内被认可，在其他领域被认知或他们所认知的东西都是零，这不符合我们现在这个时代对人才的需求。”
本文节选自2019年第12期《乒乓世界》
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