“小马过河”的故事告诉我们，他人的经验不一定适合自己，亲身实践最重要。不过，如果面对一条从未有人渡过的河流，有人可能会选择绕道，有人则会蹚河而过。
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郝世花就是蹚河的人。1983年，一个选择摆在10岁的郝世花面前：是否要去业余体校学滑雪。“那时候我对滑雪没什么概念，真正接触后才知道滑冰和滑雪不是一个项目。”郝世花回忆说。从体校到体工队，她的滑雪技术日益精进，同时由于出国训练和比赛，她还有机会前往日本、美国学习。“那几次短暂的出国让我开阔了眼界，第一次了解到旅游滑雪，还有其他的新理念。”这些新鲜事物对郝世花当时的帮助可能远不如一个最新的技术动作，但这些影响了她之后的人生。
“我注定一辈子要与雪结缘。滑雪是我的最爱，教滑雪更是我钟情的事业。”退役后，郝世花从事了滑雪教练工作。2000年前后，滑雪板经过技术改革，变成今天为人熟知的形态。当时，中央电视台计划选拔滑雪教学片中的讲师，作为退役运动员，经过系统训练又有教练经验的郝世花成功入选，负责自由式滑雪的教学示范。
教学片的诞生使得后来人有了学习“过河”的经验，但郝世花并未止步于此。2010年，在滑雪界功成名就的郝世花准备蹚入一条新的“河流”——开设独立的滑雪学校。
这次，湍急的河流几乎淹没了她。
当时，郝世花是河北崇礼万龙滑雪场滑雪学校的校长。“滑雪教练属于滑雪场的员工”是一条中国滑雪业内默认的规则，但在国外，独立的滑雪学校比比皆是。“我有一批老顾客，跟我滑雪很多年。雪季我在哪个雪场，他们就去哪儿玩，非雪季就一起去国外滑。大家在长期滑雪中会遇到想去新雪场玩，但教练没法跟随的情况。”郝世花说，这个问题长期存在，但她当时没有解决办法，直到2009年，她作为中国滑雪协会特训队员前往美国学习，47天的经历让她对滑雪和经营有了全新理解，但实施却遇到了重重阻碍。“有些雪场的主要盈利方式就是靠教练费，把一个雪场的教练带到其他雪场教学，这在当时几乎是天方夜谭。”郝世花说。
无法在万龙实现心中的蓝图，郝世花决定辞职。但这个动雪场“奶酪”的举动却使她遭到“封杀”。“大家当时都不理解，也不愿意放弃这部分利润，最初支持我的万龙雪场也没办法逆势而为，我于是又去找负责人。我觉得这不是在抢雪场的‘奶酪’，雪场没有付出什么成本，反而能坐收教练费分成，这是双赢。后来的事实证明，我是对的，越来越多的雪场向我们敞开大门。”郝世花说出了“郝世花滑雪学校”成立幕后的故事。
“没有教练的指导，滑雪是高危运动。”郝世花说，“但一些教练没有经过正规培训，仅凭经验教学。缺乏正确指导下的滑雪很危险，会阻碍人们参与滑雪运动。”结合国内外的考察学习和自己多年培训经验，她设计了符合中国滑雪教学实际的《九级滑雪教学大纲》，还针对国家考核标准制定了“职业滑雪指导员认证体系”，致力于培养高标准滑雪教练，规范滑雪教练从业晋升体系。
在滑雪圈提起“花姐”，大家都知道是郝世花，这既是对她从事滑雪近40年的认可，也是对她为中国滑雪发展作出贡献的肯定。
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