冰场“闲时”莫真闲 “冰雪进校园”可填补

随着全国冰场陆续恢复运营，冰场经营者们将精力开始从“云健身”切换到“云思考”中来，毕竟恢复运营意味着各家冰场要开始更多的真金白银投入，如何多赚钱，弥补过去一段时间的损失，是大家的一致的急切愿望，而用足政策，创新理念和经营模式，成为大家“云思考”过程中一项重要的思想收获。

“工作日下午4点到晚上8点，以及周六日是黄金时间，这时候冰场得控制上冰人数，但是其他时间基本上是闲着的。算下来冰场一年只有100多天是充分利用起来的。”北京市滑冰协会会长、世纪星冰雪体育董事长范军说，“如果能充分解决闲时问题，那么至少解决了三分之一的冰场经营难题。”世纪星旗下的南京奥体中心冰场在十年前就开始开展冰雪进校园活动，范军说：“当时我们开发了冰场周边的7所学校开展进校园活动，跟学校沟通商定利用校内体育课时间，每天上午和下午都至少有1场上冰课。虽然当时收费不高，但是对于经营相当有帮助，人员积极性也调动起来了。”

青少年是祖国的未来，冰雪进校园以其独有的优势使得学校和冰雪场地实现双赢。对学校而言，让学生们走进真冰真雪场可以解决青少年参与冰雪运动的场地难题和学校冰雪体育师资匮乏困境，一方面可以让学生们转换学习节奏，另一方面沉浸式冰雪体验有助于激发学生对冰雪的乐趣，让学生们爱上体育课。对冰场或雪场而言，学校是最有保障的群众冰雪活动组织者，将闲时的场地以较低的价格卖予学校或组织方，一方面可以让冰雪场地的闲置资源得到充分利用，而另一方面这些前来体验的学生，其中一部分会转化为消费更多的学员。相较于广告等宣传渠道，亲身体验感受冰雪运动魅力和乐趣之后的学员转化率无疑更高，同时也是探索社会俱乐部力量参与冰雪运动人才培养的重要途径。

目前，冰雪运动进校园政策体系已基本健全。“冰雪运动特色学校+冬季奥林匹克教育示范学校+高等学校高水平冰雪运动队+冰雪运动试点县（区）”协同推进的校园冰雪运动格局初步构建，2020年计划遴选2000所冰雪运动特色学校，2025年达到5000所，遴选100个校园冰雪运动试点县（区），设立20个改革试验区。范军认为与当地学校合作是缓解经营压力非常有效的措施，以北京市为例，现阶段针对校园冰雪运动开展有专项经费支持，再加上冰场周边的经营，足够让一个商业冰场达到良性运营状态。如果全国形成通路有效对接，将会让我国的滑冰企业获得更长足的发展。冠军冰场全国运营总监郝东介绍开展冰雪进校园工作经验时表示，首先主动联系学校、在学校进行知识科普、运动体验互动等内容来推广冰上运动，引导更多学生参与。其次可以利用冰场闲时以公益性或象征性收费形式来引导参与。

此外，郝东还提到可以利用现有资源协助学校组织运动队，到全国、各省市参加赛事活动。青少年赛事是竞技人才选拔的重要环节，同时也是促进冰雪进校园和冰雪培训业发展的关键举措，在四部委联合发出的《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》中便要求建立完整的“校内竞赛-校级联赛-选拔性竞赛”的校园冰雪课余训练和小学、初中、高中、大学四级联赛体系，并与专业化青少年冰雪训练竞赛体系有机衔接、深度融合。

无论是冰场还是雪场都适用于用冰雪进校园来提升经营质量，因此打通沟通壁垒，搭建学校与社会冰雪场馆的合作平台，持续增加青少年学生参与冰雪运动的比例，扩大青少年冰雪运动覆盖面，达成双赢甚至多赢格局，是应有之义。

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