学青会：体教融合的一次全面“小考”

中国体育报南宁11月13日电 截至11月12日晚，有1人1次平1项世界纪录，7人24次11项超世界青年纪录，超或平一批亚洲、全国纪录和全国青年、少年纪录……11月13日，国家体育总局青少司司长、学青会组委会常务副秘书长李辉向记者介绍了一组学青会竞赛数据，成绩相当亮眼。

2020年，《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》出台，为中国青少年体育发展翻开了崭新篇章。学青会应体教融合改革而生，三年过去，学青会也成为体教融合改革成果的一面镜子，由此窥见中国青少年体育发展的未来。

联合培养：“体教融合”冠军闪耀赛场

超全国成人纪录、平世界纪录的福建女子举重运动员徐璐莹，跑“赢”亚运冠军的浙江14岁田径小将陈妤颉，这些闪耀的体坛新星得到大家的关注。好成绩的背后，离不开体教双方的共同发力。他们上午在学校上课、下午在少体校训练，是通过体校与优质教育资源结合的培养模式打造出来的“体教融合”冠军。

李辉表示，学青会是体教融合的重大改革成果之一，也是在三年后对体教融合的全面检验，从这次取得好成绩的运动员身上，可以看到体教融合在他们成长过程中发挥了重要作用。“未来，这样的青少年体育人才会越来越多。”

体校改革是我国竞技体育发展的重要一环，近年来，国家体育总局持续推动新型体校改革。“体校没有过时。”李辉表示，到目前为止，体校仍然是竞技体育后备人才培养的核心力量和主要阵地，东京奥运会上114名获得奖牌的运动员中，有113人都是通过各级各类体校培养出来的。“体校非常重要，并不意味着它不能改，面对新的环境、新的观念，体校近年来不断经受着冲击，所以总局一直把体校的创新建设作为一项重大课题，这也是青少司的工作重点之一。” 

李辉说：“就像徐璐莹和陈妤颉一样，体校要成为一个地区青少年体育发展的核心阵地，并不意味着学生要放弃文化课，通过体校和优质教育资源结合的模式可以促进运动员全面发展，另一方面在体教融合背景下，体校可以发挥专业优势，向普通学校交流开放，带动地区青少年体育发展，实现‘双向互动’。”

更加开放：不拘一格降人才

学青会的丰硕成果坚定了总局推进体教融合改革的决心，也坚定了更加开放地发展高水平竞技体育的信心。

李辉表示，从东京奥运会的滑板到巴黎奥运会的霹雳舞，新兴项目正一步步登上国际赛事舞台，竞技体育后备人才的培养模式也应该更加开放多元。“从过去单一的举国体制培养人才，到面向社会、面向家庭、面向学校，针对不同项目的发展特点，用更加开放的姿态转变培养方式，广开人才培养的大门。”李辉说。

学青会期间，总局也专门发布通知组建调研组，由每个比赛项目指定两名工作人员进行深入调研，对后备人才培养工作进行梳理和评估，为国家队选拔人才做参考。李辉表示，从城市运动会、青年运动会到学青会，青少年赛事最重要的使命之一就是发现、培养和检阅竞技体育的后备人才，以此来不断提高我国竞技体育的综合实力，实现可持续发展。

久久为功：推动体教融合持续深化

坚持健康第一的理念，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，不仅关系青少年身心健康，也关系中华民族的未来。这三年来通过体教融合不断深化，越来越多家长认识到体育的重要性，愿意让孩子参与到体育锻炼中来。李辉认为，这是体教融合“小考”的突出成绩之一。“无论是体育界、教育界，还是学生、家长和社会，体教融合已成为大家的普遍共识，深入人心。”

李辉表示，通过三年实践，全国各地在体教融合上的成果已逐步显现，比如在打通上升渠道、拓宽运动员出入口、丰富赛事体系等难点方面，形成了很多创新做法，特别是在市区县两级，也为未来更进一步的体教融合提供了丰富借鉴。

此外，针对体教融合中的难题和壁垒，也采取了针对措施。例如中国青少年足球联赛打开大门，让学校队伍和俱乐部梯队同场竞技，参赛队伍的数量和质量都得到显著提升。排球今年也推出了区域性的高中联赛，并尝试将一些赛事放到校园，带动学校体育发展。李辉表示：“我们以后还要多创造这样的机会，让体教融合首先在赛事上融合起来。”

接下来，青少司会继续以深化体教融合为工作主线，一方面发挥体育优势和作用，针对青少年体质健康问题，推广一批体育干预手段和方法，促进青少年的体质健康水平提升；另一方面也要紧抓竞技体育后备人才培养，汇集多方力量，从体校、学校、社会俱乐部、青少年联赛中发掘、培养“好苗子”，久久为功，实现我国竞技体育的可持续发展。

图片来源：第一届学青会官网