“我的足球是语文老师教的！”这可不是一句调侃的话。在甘肃陇西县河口小学、广州番禺区洛溪新城小学、贵州大方县元宝小学、安徽六安裕安区顺河镇平安希望小学等学校，的确存在语文老师教足球的情况。看似跟足球不沾边的语文老师教一群不会踢足球的小学生，立刻会让人联想到师资力量不足，因为学校没有体育老师，所以只好请语文老师客串，以至于令人产生疑问：语文老师会教足球吗？教的专业不专业，会不会误人子弟？“文人”能带领足球队在操场上“对抗拼杀”吗？
安徽六安裕安区顺河镇平安希望小学是一所只有160多人的乡村小学，凑齐一支足球队都紧紧巴巴，硬是把校园足球搞出了名堂。孩子们接触足球仅一年，就被教育部认定为“全国青少年校园足球特色学校”。该校不仅“打遍顺河无敌手”，在裕安区教体局举办的中小学生足球联赛中表现同样出色，被誉为“最强的乡镇代表队伍”。不仅如此，该校开展足球的故事还被拍成青少年足球公益微电影《我的体育是语文老师教的》，已于今年8月下旬上映。身为语文老师的校长和一位支教老师组建了校园足球队，与孩子们一起克服各种困难，突破自我，追求足球梦。
语文老师教足球，从另一方面也反映出学校对足球运动的重视，即使没有体育老师，没有专业的足球教练，也让文化课老师兼职教足球。
自校园足球迎来新发展后，足球相继进入全国各地的中小学，其中包括没有场地、没有设施、没有师资的偏远地区学校，在政府和社会力量多方资助和支教师生的帮助下，纷纷开展这项运动，推动校园足球的普及。
虽然开展足球运动的学校不少，但在短时间内、在艰苦条件下，能像顺河镇平安希望小学那样，让足球在校园内扎根开花，引起轰动的却不多。该校校长曾说：“足球运动，尤其是校园足球，应该是纯粹的。当我们抛开功利，把好玩儿放在第一位，校园足球才算玩儿到位了。”这句话既道出了他们对足球运动的定位，也道出了他们成绩较好的原因。
“兴趣是最好的老师”的道理说起来容易，做起来并不易，尤其大人指导孩子做事时，或多或少带些功利性，不论是为了孩子身体健康，还是升学，抑或其他目的，都期待孩子付出后能有所收获，否则就不值得做，而且喜欢拿“目的”激励孩子去执行，比如“你想长高吗？那快把这些饭都吃完”……
“好玩儿”是第一位，对于低年龄的孩子来说就是做事的动力。美国心理学家简·尼尔森在《正面管教》写道：“要获得孩子心甘情愿的合作，我们需要先赢得孩子的心。”同样是让三四岁的孩子赶紧去洗澡睡觉，“去玩儿水吧”或许比“去洗澡吧”更有召唤力，更能增强孩子的主动性。
让足球运动更好玩儿，让孩子们玩儿足球，可以让更多小学生感受到踢足球的快乐，激发他们积极地在球场上奔跑，真正爱上这项运动。
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